【投稿】ひろいものだよーん

はーい!
おげんこ?
以下拾い物。
オイラはいつもテキトーだから、本当かどーかは知らんけどーw

だけどさ、最近、「機能性の低いマスク」してる奴見ると、笑うw
まぁ、子供たちも笑ってるだろうが。
でもね、いい加減にしないと、あきれちゃうんだなw
結果がこんなカンジだよ。
読者さんなら、みんな知っている事だろうがなw

--------------------

数学の先生へ
-----------------------------
インフルエンザなどは発症者を基準に考えるが、
何故コロナは感染者数を元にするのか?
そもそも感染者数とは何を指すのか。
インフルエンザの発症者数と死亡者数とコロナを比較しても、
コロナの数字がもの凄く小さいことをどう説明するのか?

英語の先生へ
-----------------------------
世界中の記事にアクセスできるにもかかわらず、
何故生徒に世界のことを伝えないのか?
エンジンオイルやヤギやパパイヤで検査すると陽性となる記事をどう考えるのか?

社会科の先生へ
-----------------------------
コロナへの取り組みを世界的に横断して解説して欲しい。
イタリアの議会で紛糾したコロナ死水増し疑惑や、
アメリカ中心に展開されたクライシスアクターを使った
プロパガンダの存在を解説して欲しい。

理科の先生へ
-----------------------------
折角世の中でコロナが話題になっている時に、
バクテリアなどの微生物とウィルスとの違いを解説しないのは何故か?
大きさやDNA・RNAのことを理解する大チャンスなのに、
そのことを題材にしないのは何故か?

そして、単なるマスク云々で文句を言っているわけではなく、
納得の行く説明が欲しい旨をまとめ、
コロナ出現期には未知として考えるのは仕方がないが、
既知となった今、もっと掘り下げて総括すべきではないかと。
それらを一切やらず、マスクを強要するのはオカシイと思う・・・と。

大体こんなレポートを提出し、
「 納得できるまで学校に登校しない 」と宣言して
登校拒否を続けていました。
ーーーーーーーーーーーー